歌唱技能形成中的動(dòng)覺監(jiān)督

歌唱是一種肌體的運(yùn)動(dòng)，科學(xué)的發(fā)聲是通過肌體的運(yùn)動(dòng)建立起來的。歌唱者的正確發(fā)聲練習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生于歌唱中肌體運(yùn)動(dòng)的正確性和準(zhǔn)確性。歌唱者要獲得以氣息為支持的歌唱方法，只有建立呼吸肌肉群的正確運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，才能產(chǎn)生呼吸肌肉群運(yùn)動(dòng)的正確的外顯形式，即獲得歌唱的視覺和聽覺的內(nèi)容，進(jìn)而獲得以氣息為支持的正確的歌唱方法。視覺和聽覺的內(nèi)容只是正確的肌體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，而正確的歌唱技能來源于肌體運(yùn)動(dòng)過程的動(dòng)覺監(jiān)督。 　　一、建立動(dòng)覺監(jiān)督的必要性 　　動(dòng)覺監(jiān)督是指人們在自覺監(jiān)督自己的歌唱?jiǎng)幼鞯木唧w的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的心理過程，是歌唱技能形成的重要因素。歌唱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)覺監(jiān)督是對在歌唱和發(fā)聲中的肌體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的準(zhǔn)確性的監(jiān)控，如：對呼吸運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的監(jiān)控調(diào)整，對共鳴腔體的打開運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的監(jiān)督調(diào)控等，它體現(xiàn)了——歌唱發(fā)聲是肌體運(yùn)動(dòng)和心理監(jiān)控相輔相成的關(guān)系。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)是口傳心授式的教學(xué)，即教師范唱、講解、學(xué)生發(fā)聲練習(xí)。這種教學(xué)方法是從歌唱的結(jié)果去泛泛的體會(huì)歌唱，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)是片面的，盲目的從歌唱的聽覺中找聲音，從視覺中找體會(huì)，帶有很大的自發(fā)性和盲目性，不能形成一種科學(xué)的歌唱體系。筆者認(rèn)為，此種歌唱教學(xué)的弊端首先在于倒置了歌唱練習(xí)中的因果關(guān)系，聽覺和視覺是人類獲得聲音信息的最便利的渠道，但是，通過聽覺和視覺所獲得的只是歌唱?jiǎng)幼鞯耐怙@形式，即歌唱?jiǎng)幼鞯慕Y(jié)果，而沒有獲得正確的歌唱技能與方法。如果在歌唱過程中培養(yǎng)一種動(dòng)覺監(jiān)督，判斷所做的歌唱?jiǎng)幼鞯氖欠裾_，進(jìn)而有意識(shí)地矯正動(dòng)作，學(xué)習(xí)者就能夠從自身肌體的運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到歌唱技能，獲得正確的歌唱方法，這才是科學(xué)的歌唱學(xué)習(xí)模式，聽覺監(jiān)督終究要轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)覺監(jiān)督。如果在歌唱運(yùn)動(dòng)中建立這種科學(xué)的管理體系，并在歌唱過程中發(fā)揮其作用，才能使歌唱更完美，更生動(dòng)，更具有藝術(shù)感染力。 　　二、動(dòng)覺監(jiān)督的運(yùn)動(dòng)機(jī)理 　　1、動(dòng)覺監(jiān)督的形成過程。動(dòng)覺監(jiān)督所形成的標(biāo)志是動(dòng)作鏈的自動(dòng)化，而不是聽覺反饋的功能，聽覺所反饋的是肌體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的整個(gè)過程的結(jié)果。歌唱就其實(shí)質(zhì)來說，是一種動(dòng)覺的藝術(shù)。歌唱的動(dòng)覺一方面表現(xiàn)的是情感和情緒的波動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，另一方面則表現(xiàn)在技能與技巧所形成的感覺，即動(dòng)覺。歌唱與發(fā)聲的感覺，是通過一些生理運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的，而這種運(yùn)動(dòng)又是非常復(fù)雜和精細(xì)的。在歌唱與發(fā)音時(shí)，動(dòng)覺感受器官在不斷的發(fā)出有關(guān)歌唱發(fā)聲的各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作信息，同時(shí)，又不斷接受高位腦神經(jīng)中樞傳來的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的反饋信息，接受聽覺和觀眾所反饋的藝術(shù)效果，使自己的歌唱更加完善，更加理想，從而形成歌唱運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作鏈的自動(dòng)化效果，即形成歌唱技能的動(dòng)覺監(jiān)督。 　　2、早期介入動(dòng)覺監(jiān)督的方法。早期把動(dòng)覺監(jiān)督介入歌唱教學(xué)中去，它會(huì)使教學(xué)的效果事半功倍。歌唱?jiǎng)佑X訓(xùn)練分別從試動(dòng)訓(xùn)練練習(xí)和動(dòng)覺訓(xùn)練練習(xí)入手。試動(dòng)訓(xùn)練即是借助外部因素，使歌唱者體會(huì)該運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的訓(xùn)練方法，其目的在于使歌唱者體會(huì)到該運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的肌肉運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)，即產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)感受和感覺度，是歌唱者在歌唱運(yùn)動(dòng)中動(dòng)覺體驗(yàn)的依據(jù)。動(dòng)覺訓(xùn)練練習(xí)是歌唱試動(dòng)訓(xùn)練的加深和延續(xù)，是喚起歌唱運(yùn)動(dòng)動(dòng)作感覺記憶的感受過程，它以教師的動(dòng)作范唱和口頭的指導(dǎo)為刺激，喚起歌唱者在試動(dòng)訓(xùn)練練習(xí)中所產(chǎn)生的正確的動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)感受，其目的在于提高歌唱者運(yùn)動(dòng)動(dòng)作感覺長時(shí)記憶的鞏固程度。動(dòng)覺長時(shí)記憶在歌唱中有著重大的作用，如：氣息是歌唱的動(dòng)力和基礎(chǔ)，這一點(diǎn)是聲樂教育家和歌唱家早已經(jīng)取得的共識(shí)，氣息是學(xué)生在歌唱時(shí)最難控制的因素之一。首先，讓學(xué)習(xí)者觸摸教師在歌唱呼吸時(shí)的腰腹運(yùn)動(dòng)的內(nèi)收外展的方位感和力度感。其次，使學(xué)生憑借著教師的腰腹運(yùn)動(dòng)的感覺進(jìn)行腰腹的試動(dòng)練習(xí)，同時(shí)，教師也要用手觸摸學(xué)習(xí)者的腰腹，并結(jié)合口頭指導(dǎo)來刺激學(xué)習(xí)者的腰腹運(yùn)動(dòng)，和學(xué)習(xí)者一同體會(huì)此時(shí)的腰腹運(yùn)動(dòng)的感覺，從而使學(xué)習(xí)者充分理解歌唱運(yùn)動(dòng)位置的方位感。