歌手應(yīng)重視自身音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)

內(nèi)容摘要：音樂(lè)素質(zhì)和文化素質(zhì)是音樂(lè)人才所必需具備的基本素質(zhì)，直接表現(xiàn)在他們所從事的藝術(shù)活動(dòng)中。較高的藝術(shù)表現(xiàn)需要較高的音樂(lè)素質(zhì)和文化素質(zhì)做鋪墊。所以,專業(yè)音樂(lè)人才要不斷長(zhǎng)期地鉆研和進(jìn)取，才能保證音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的高質(zhì)量與高標(biāo)準(zhǔn)。 　　關(guān) 鍵 詞：音樂(lè)素質(zhì) 文化素質(zhì) 音樂(lè)教育 長(zhǎng)期性 　　觀看2008全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽，整體感覺(jué)很好，很多歌手對(duì)于音樂(lè)作品的表現(xiàn)都不錯(cuò)，唱出了自己的水平。大多數(shù)歌手在文化素質(zhì)和視唱練耳的測(cè)試中表現(xiàn)也都很好。然而還有一些歌手的表現(xiàn)不盡如人意。主要表現(xiàn)在音樂(lè)素養(yǎng)中的視唱部分，出現(xiàn)了讀譜速度太慢，音與節(jié)奏不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。由此可以看出有的歌手的基本音樂(lè)素質(zhì)并未達(dá)到應(yīng)有的水平。然而，快速的視唱能力、聽(tīng)辨模唱能力是專業(yè)歌手必備的基本音樂(lè)素質(zhì)，沒(méi)有這一扎實(shí)的基本功，如何大量地瀏覽和演唱音樂(lè)作品并完美再現(xiàn)音樂(lè)？雖然音樂(lè)院校為他們提供了完整的音樂(lè)素質(zhì)教育課程訓(xùn)練，但還不夠。音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高要靠長(zhǎng)期的積累與修煉，只有這樣，才能在表演中游刃有余。筆者只是就此問(wèn)題談?wù)勔魳?lè)教育中音樂(lè)素質(zhì)與修養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)人才的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的影響。 　　一、學(xué)校音樂(lè)教育為音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ) 　　培養(yǎng)高素質(zhì)音樂(lè)專業(yè)人才是專業(yè)音樂(lè)教育教學(xué)的目標(biāo)。從我國(guó)現(xiàn)有的專業(yè)音樂(lè)教育與教學(xué)大綱來(lái)看，音樂(lè)素質(zhì)教育體現(xiàn)在音樂(lè)理論與音樂(lè)專業(yè)表演技能的結(jié)合及對(duì)音樂(lè)的理解和完美再現(xiàn)等方面。除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，音樂(lè)高等教育還設(shè)置了相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)課，如視唱練耳、基本樂(lè)理、和聲、作品分析、音樂(lè)史等，為音樂(lè)人才培養(yǎng)提供科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，老師在教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、技巧，并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 　　筆者認(rèn)為，我國(guó)幾十年的音樂(lè)教育教學(xué)實(shí)踐，各專業(yè)音樂(lè)院校的基礎(chǔ)音樂(lè)教育是相對(duì)合理完善的，是隨著知識(shí)的不斷更新與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用而協(xié)調(diào)發(fā)展的，并能夠提供系統(tǒng)的高質(zhì)量的音樂(lè)素質(zhì)教育。音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中，學(xué)、用結(jié)合，練習(xí)與演出結(jié)合，音樂(lè)理論與實(shí)踐結(jié)合。只有這樣，培養(yǎng)出的音樂(lè)人才才能活躍在音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)表演的舞臺(tái)上。然而，學(xué)校的教育是在有限的時(shí)間內(nèi)提供有限的知識(shí)。學(xué)校傳授給學(xué)生的知識(shí)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生日后工作的需要。在今天這個(gè)信息社會(huì)，學(xué)生必須要具備自學(xué)的能力與不斷進(jìn)取的求知欲，不斷地充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)拓視野，才能適應(yīng)迅速變化所提出的新要求。學(xué)生不可能在學(xué)校里學(xué)到未來(lái)專業(yè)上所需的每一種知識(shí)和技能，要想提高能力，就一定要有終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的精神。音樂(lè)表演專業(yè)更是如此。冰凍三尺，非一日之寒，要瀏覽大量的音樂(lè)作品需要能力和時(shí)間，同時(shí)，因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)性和技術(shù)性要求極高，每個(gè)音樂(lè)人必須要不間斷、長(zhǎng)久地進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)與技能的練習(xí)才能保持最佳的表演狀態(tài)。只有優(yōu)秀的藝術(shù)家才能以爐火純青的技巧透徹地詮釋和再現(xiàn)音樂(lè)。這主要體現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的整體把握及對(duì)音準(zhǔn)節(jié)奏等基本音樂(lè)要素的把握上。 二、重視自身音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高 　　專業(yè)音樂(lè)人才自身要具備良好的音樂(lè)素質(zhì)與修養(yǎng)，只有不斷長(zhǎng)期地鉆研和進(jìn)取才能保證音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的高質(zhì)量與高標(biāo)準(zhǔn)。重視自身音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，體現(xiàn)在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的方方面面，甚至具體到每一個(gè)音符，一旦忽視了就會(huì)出問(wèn)題。專業(yè)歌手大賽中出現(xiàn)的一些問(wèn)題就是最好的例子。有些選手在音樂(lè)素養(yǎng)視唱與模唱的測(cè)試中出現(xiàn)錯(cuò)誤，筆者認(rèn)為主要原因是能力和修養(yǎng)的問(wèn)題。由于他們平時(shí)忽視了基本功的練習(xí)，對(duì)自身素質(zhì)培養(yǎng)的必要性重視不夠，平時(shí)練習(xí)功夫不到，對(duì)音樂(lè)技能的訓(xùn)練要求不嚴(yán)格、不扎實(shí)，才導(dǎo)致音準(zhǔn)與節(jié)奏不正確。他們往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的基本功與音樂(lè)表現(xiàn)之間是不可分割的整體，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)提高音樂(lè)文化修養(yǎng)的長(zhǎng)期性必要性，所以，平時(shí)只注重把自己的幾首歌曲唱得完整，而對(duì)于視唱新作品或歌曲缺乏必要的快速與準(zhǔn)確識(shí)別音準(zhǔn)的視唱能力。這應(yīng)該引起足夠的重視。有些歌手從學(xué)校畢業(yè)后，由于放松了對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)的提高，所以導(dǎo)致他們?cè)诒荣悤r(shí),在讀譜視唱聽(tīng)辨測(cè)試中出現(xiàn)一系列問(wèn)題。這種情況提醒我們，無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生還是已畢業(yè)的學(xué)生，只要在從事音樂(lè)的表演，就要重視對(duì)視唱練耳課程及其他專業(yè)基礎(chǔ)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)基本素質(zhì)提高是長(zhǎng)期的任務(wù)。高超的音樂(lè)技能是需要長(zhǎng)期、嚴(yán)格、認(rèn)真、科學(xué)的訓(xùn)練。只有重視音樂(lè)素質(zhì)這一基本功訓(xùn)練，才能保證正確快速地讀譜，以自己敏銳的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及時(shí)糾錯(cuò)。這樣，在練習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐中才會(huì)少出或不出現(xiàn)問(wèn)題，保證音樂(lè)作品的完整再現(xiàn)。