談二聲部合唱教學(xué)的技巧

隨著時(shí)代的發(fā)展，廣大少年兒童對音樂的求知欲望越來越高，在教改的浪潮推動(dòng)下，為了加強(qiáng)深化美育教育和素質(zhì)教育，根據(jù)大綱對中學(xué)音樂教學(xué)中必須掌握的合唱基本知識(shí)要求，結(jié)合自己二聲部合唱的教學(xué)實(shí)踐以及摸索出的一些技巧談?wù)勼w會(huì)。 合唱藝術(shù)是音樂、文學(xué)與演唱的結(jié)晶，對學(xué)生道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都起著極其重要的作用，它不僅是一種互相配合，互相協(xié)作的集體藝術(shù)，又可以反映出一個(gè)國家的國民教育水平，顯示出一代少年兒童的精神素質(zhì)和精神面貌，因此，合唱藝術(shù)已經(jīng)成為國際交往的一種常見形式。 合唱的表現(xiàn)力要比齊唱豐富得多，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和排除干擾的堅(jiān)定信念。二聲部合唱在中學(xué)音樂課本中出現(xiàn)較多，但由于學(xué)和習(xí)慣于單聲部歌曲演唱，所以一開始訓(xùn)練時(shí)感到很不適應(yīng)，其主要原因就是互受干擾和影響，并會(huì)出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：一、唱著唱著會(huì)變成一個(gè)聲部；二、一部分學(xué)生會(huì)捂著耳朵唱；三、兩個(gè)聲部的學(xué)生都大聲唱，企圖壓倒對方。這種唱法常會(huì)“跑調(diào)”。這些不良現(xiàn)象都給二聲部的訓(xùn)練帶來一定的困難。 我認(rèn)為，合唱首先要“合”，這對唱歌教學(xué)提出了更高的要求，也就是說，除各聲部都要具有齊唱應(yīng)具備的各種唱歌技能的一致性外，還應(yīng)具有比齊唱更好的節(jié)奏感、聽辨能力和視唱能力以及使各聲部間協(xié)調(diào)與均衡的能力，并且，音準(zhǔn)是聲部協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，因此必須加強(qiáng)學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，要有單音或單旋律的聽音練習(xí)，也可采取不彈琴清唱的訓(xùn)練，這樣對音準(zhǔn)的提高有很大的好處。另外，各聲部協(xié)調(diào)層次應(yīng)清楚，一般主旋律聲部應(yīng)當(dāng)強(qiáng)一些，和聲聲部應(yīng)當(dāng)弱一些，并要培養(yǎng)學(xué)生在唱自己聲部的同時(shí)能聽到另一聲部而不受干擾的能力，這就要求每一個(gè)音樂教師應(yīng)以認(rèn)真、耐心的態(tài)度為對待。 音樂課本第一冊第一單元的歌曲“七色光”是一首優(yōu)美動(dòng)聽的少年歌曲，它以歡快的情緒，表現(xiàn)了廣大少年在太陽的七色光照耀下（這里的太陽蘊(yùn)含著祖國和黨的哺育與培養(yǎng)）茁壯成長，走向未來。歌曲的前半部分是２４小節(jié)的單聲部齊唱，后半部分出現(xiàn)了２２小節(jié)的二聲部合唱以及穿插其中的８小節(jié)齊唱，結(jié)構(gòu)十分完美。在教唱中，為使二聲部訓(xùn)練順利，學(xué)生能盡快掌握，我采取了以下幾個(gè)訓(xùn)練步驟： 一、在未分聲部訓(xùn)練前，我讓所有的學(xué)生均衡地將兩個(gè)聲部進(jìn)行單一訓(xùn)練，以防止對主旋律聲部過于熟練而影響低聲部的訓(xùn)練 二、我唱高聲部時(shí)，讓學(xué)生唱低聲部，然后再交換訓(xùn)練； 三、把重點(diǎn)放在低聲部，因?yàn)椴皇煜さ吐暡烤筒荒芎芎玫赝呗暡繕?gòu)成較好的和聲效果，所以在彈伴奏時(shí)，我彈低聲部，也跟著低聲部唱，讓低聲部有一個(gè)依靠。 四、找?guī)讉€(gè)音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)唱高聲部，或來唱低聲部，讓其他同學(xué)聽效果，大家都感覺到合唱要比齊唱的表現(xiàn)力豐富，也優(yōu)美多了。有了感性的認(rèn)識(shí)，提高了練唱的興趣，這時(shí)再讓大家分聲部合起來練習(xí)，并提出要求：１、輕聲唱，不互受干擾；２、不能老想著要在音量上壓倒另一聲部，一定要力求均衡；３、強(qiáng)調(diào)速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱、音準(zhǔn)等必須注意的問題；４、當(dāng)初步能合起時(shí)，再要求用正確的發(fā)聲方法，得當(dāng)?shù)膿Q氣，吐字的清晰，輕松愉快的情緒唱好這首自豪而歡快的歌曲。 這樣的訓(xùn)練，確實(shí)起到了互相烘托，互相補(bǔ)充的作用，也做到了速度、強(qiáng)弱、節(jié)奏的一致，學(xué)生在這樣的練唱中初步掌握了二聲部的唱法，更感受到了合唱效果之美。