嚴潔敏二胡聽的藝術(shù)

嚴潔敏，中央音樂學(xué)院教授，二胡演奏家，碩士生導(dǎo)師，民樂系拉弦教研室主任。中國第一位民族器樂演奏與作曲雙學(xué)士學(xué)位獲得者。中國音樂家協(xié)會二胡學(xué)會副會長，中國民族管弦樂學(xué)會胡琴專業(yè)委員會副會長, 西安音樂學(xué)院客座教授。 同時她也是中央音樂學(xué)院"全國音樂教師等級認證"二胡專業(yè)培訓(xùn)班的專家教師，作為中國著名的二胡演奏家和教育家，她一直備受矚目，今天，本站記者與嚴教授就很多老師和學(xué)生比較感興趣的問題，進行了面對面的交流。（以下記者簡稱“記”，嚴潔敏簡稱“嚴”。） 　　對一個教師而言，最重要的就是要把握和判斷問題 　　記：學(xué)生在學(xué)習(xí)二胡的過程肯定會遇到各種阻礙他進步的障礙，教師在教學(xué)中怎樣才能正確的去加以引導(dǎo)呢？ 　　嚴：當學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了問題的時候，教師最好的解決辦法就是，要對這個問題有一個充分的認識，這是一個前提，如果教師對所遇到的問題都搞不清楚的話，那學(xué)生在這里遇到困難，教師就會很難去正確引導(dǎo)他。作為一個教師，首先要不斷的充實自己，對一個問題要盡可能去全面的認識，如果自己暫時不是很清楚，并且當前也沒有條件去把它搞清楚，正如我在課上對學(xué)員們說過的，當你對一個問題不清楚的時候，你就不要去說它，因為有可能你要給他指出的東西是不對的，只要學(xué)生大的方向是對的，拉出來的音樂聽起來沒問題，手基本上是松的等等，就可以了，但這不意味著教師就可以不去強調(diào)方法，因為教學(xué)生掌握正確的演奏的方法和規(guī)律是必須的。對一個教師而言，最重要的就是要把握和判斷什么是問題，什么不是問題。 　　準確的認識和對待這些問題是當老師的一門藝術(shù) 　　記：也就等于說，來我們這參加認證培訓(xùn)的很多老師在教學(xué)或演奏中確實遇到了很多問題，所以才會來中央音樂學(xué)院培訓(xùn)的是嗎？ 　　嚴：我想每位老師來到這里其實目的都會不太一樣，帶著的問題也都會不一樣。但是確實有相當多的教師在演奏或教學(xué)中確實遇到問題了，可是對這些問題又不是很有把握，那怎么辦?只能去進行補充，我想有這方面的原因的老師會有很多。在教學(xué)中有時也會出現(xiàn)這樣的情況，有些學(xué)生會出現(xiàn)一些小的問題，教師就可能會把這個問題過分放大，太過于強調(diào)某些其實并不重要的點，這樣就干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)，因為每個學(xué)生的成長過程可能都不一樣，個體差異也很大，所以有時一些教師看到的問題未必是真正的問題，如何能準確的認識和對待這些問題，我覺得這就是當老師的一門藝術(shù)。說起來簡單，可是真正把握起來確實是很難很難，作為一名合格的教師，一定要在專業(yè)技能等各個方面都不斷的去完善和超越自己。 　　怎樣才能成為一個好的二胡教師 　　記：您覺得怎樣才能成為一個好的二胡教師呢？或者應(yīng)該朝著哪個方向去努力？ 　　嚴：音樂和很多別的科目不同，不僅僅是一門理論課，它還是一門實踐課，對技能的要求很強。如果教師表述的清楚，但是給學(xué)生一做示范就達不到要求，甚至無法示范，這樣的話學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會很困難，如果說教師的演奏技能和表述能力都很強、很到位，可以把所要表達的意思結(jié)合音樂完整的示范給學(xué)生，學(xué)生馬上就感受、理解到了，那學(xué)習(xí)起來就很省勁兒。作為一個教師不具備這種能力，結(jié)果往往就是教師教起來很費力，學(xué)生學(xué)起來也很費力，所以，作為一個好的二胡教師應(yīng)同時具備這些能力。