談二胡教學(xué)中如何提高技能訓(xùn)練效率

技能訓(xùn)練效率是指運(yùn)用一定的音樂專業(yè)知識(shí)及演奏經(jīng)驗(yàn)，完成一定的音樂表演的活動(dòng)方式，通過音樂智力和肌體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)而獲得的單位時(shí)間內(nèi)完成的訓(xùn)練工作量。 二胡專業(yè)學(xué)生，要經(jīng)過本科四年系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這四年中，技能訓(xùn)練是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過程。但是，我們應(yīng)該看到并不是所有的技能訓(xùn)練都是高效的，有些學(xué)生在練琴上所花的時(shí)間和演奏水平的提高常常不成正比。在二胡教學(xué)中提高技能訓(xùn)練效率是擺在教師面前的重要課題，也是檢閱教師教學(xué)效果的重要方面。 確立訓(xùn)練意志目標(biāo) 意志是人自覺確立目的并支配自己行動(dòng)，克服困難實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。訓(xùn)練意志指二胡技能訓(xùn)練中克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，自覺、有意識(shí)的訓(xùn)練方法。 訓(xùn)練意志目標(biāo)的確立，是指依據(jù)為個(gè)體量身制定的個(gè)性化教學(xué)課題(樂曲、技能等)；學(xué)生當(dāng)前演奏現(xiàn)狀與教學(xué)要求的理想演奏目標(biāo)的差距(名曲典范，教師示范)；訓(xùn)練中及時(shí)清晰的信息反饋等，設(shè)制訓(xùn)練目標(biāo)，增進(jìn)其技能訓(xùn)練的主動(dòng)性、目的性，以利于人在自覺意識(shí)調(diào)控下的技能訓(xùn)練效率。 因此，對(duì)各種技能障礙的克服與超越，必須端正動(dòng)機(jī)，明確目的，科學(xué)訓(xùn)練，艱苦付出。以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)，自覺調(diào)控技能動(dòng)作系統(tǒng)，使其不斷趨于完善。 在二胡教學(xué)中，將訓(xùn)練意志目標(biāo)的確立與制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求緊密結(jié)合，科學(xué)地制訂長、短期訓(xùn)練方案，以及達(dá)到訓(xùn)練意志目標(biāo)的具體方法，訓(xùn)練要求，具體步驟，并通過教學(xué)活動(dòng)在每節(jié)專業(yè)課上進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)節(jié)。 1.發(fā)揮教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，幫助學(xué)生認(rèn)知訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練結(jié)果，確立合理可行的訓(xùn)練意志目標(biāo)，并有計(jì)劃、有步驟地設(shè)定長、短期計(jì)劃。 2.及時(shí)充分地利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?，幫助學(xué)生認(rèn)知反饋信息，分辨正確與錯(cuò)誤，了解問題與差距，區(qū)分掌握的和尚未掌握的，有針對(duì)性地校正和訓(xùn)練，集中精力攻克技術(shù)難點(diǎn)。有效反饋強(qiáng)化，引導(dǎo)后續(xù)訓(xùn)練。沒有反饋就沒有強(qiáng)化機(jī)會(huì)，沒有反饋就沒有進(jìn)步，因此，要充分利用學(xué)習(xí)反饋鞏固已有的訓(xùn)練成績(jī)，不斷提高訓(xùn)練效率。 3.樹立良好的訓(xùn)練意志品質(zhì)，克服急躁和畏難情緒，在不斷積極改革技能結(jié)構(gòu)和方式方法中克服技能難點(diǎn)，度過“高原區(qū)”。依靠頑強(qiáng)意志，不懈努力最終達(dá)到目的。同時(shí)還要勇于放棄不良的訓(xùn)練習(xí)慣和有礙學(xué)習(xí)的思維方式。 培養(yǎng)正確的演奏習(xí)慣 演奏習(xí)慣指完成某種演奏過程中自動(dòng)化的需要與傾向。習(xí)慣是若干動(dòng)作的組織體系，是由情景始動(dòng)常在無意識(shí)中被動(dòng)地保持原有動(dòng)作，做自己動(dòng)作本身的自覺反饋，習(xí)慣分為有益和有害。演奏技能指運(yùn)用有關(guān)樂器演奏的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而形成的自動(dòng)化、完善化的演奏技術(shù)和技巧。演奏技能的始動(dòng)與情景和任務(wù)相關(guān)聯(lián)，在意識(shí)調(diào)控下，自覺主動(dòng)地對(duì)照客觀標(biāo)準(zhǔn)做有益的自身動(dòng)覺反饋和外受感覺反饋等。技能分為動(dòng)作技能和心智技能。動(dòng)作技能是由一系列肌肉骨骼運(yùn)動(dòng)構(gòu)成的隨意運(yùn)動(dòng)。心智技能是借助內(nèi)部語言和觀點(diǎn)在頭腦中布局和操作的動(dòng)作系統(tǒng)。動(dòng)作技能是心智技能的依據(jù)和體現(xiàn)，心智技能是動(dòng)作技能的主導(dǎo)與調(diào)控，兩者區(qū)別而聯(lián)系。演奏技能將兩者有機(jī)結(jié)合成為一個(gè)整體，在音樂表演中建立感性、理性雙層次的思維范式，是組織有序的技能動(dòng)作構(gòu)成特定刺激，在大腦皮層運(yùn)動(dòng)中樞形成相應(yīng)鞏固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)，即動(dòng)力定型。 在教學(xué)中培養(yǎng)正確的演奏習(xí)慣是至關(guān)重要的。正確的演奏習(xí)慣包括：方法的科學(xué)性，肌體的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的穩(wěn)定性等等，同時(shí)也包括演奏心理、氣息變化、情緒控制，等等。因此，在教學(xué)中提高技能訓(xùn)練效率，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏習(xí)慣，克服在演奏中存在的兩肩一高一低，點(diǎn)頭或用腳打拍子，緊咬嘴唇或肌體緊張，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，動(dòng)作不穩(wěn)定等等。這些問題不解決，就會(huì)形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型。錯(cuò)誤的演奏習(xí)慣，直接影響訓(xùn)練效率。 正確的演奏習(xí)慣包含兩個(gè)重要方面，一是肌體協(xié)調(diào)性方面，二是演奏心理方面。這兩方面是互相促進(jìn)、互相依存的。舞蹈中要求學(xué)生要運(yùn)用肢體語言，二胡演奏中也要提倡運(yùn)用肢體語言。演奏員也是演員，離不開表演，表演就要求學(xué)生有正確的演奏習(xí)慣，正確的演奏習(xí)慣，將推動(dòng)學(xué)生把握音樂，進(jìn)行二度創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)才能，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)并做到： 1.教師正確的方法與示范，具有特殊意義。 教師在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)技能動(dòng)作原理、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的同時(shí)，可通過可操作性的指導(dǎo)語和正確的方法與示范。有利于學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，獲得正確清晰的動(dòng)作與音響表象。以此為參照使學(xué)生避免嘗試錯(cuò)誤，少走彎路。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的演奏習(xí)慣，使正確演奏方法先入為主。 動(dòng)作技能形成較為困難，但一經(jīng)掌握就不易遺忘。錯(cuò)誤的演奏習(xí)慣如同正確的演奏習(xí)慣一樣，一經(jīng)建立不易更改。因?yàn)榱?xí)慣只需要自己動(dòng)作本身動(dòng)覺反饋，不以正確目標(biāo)為參照，因此會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，所以養(yǎng)成好習(xí)慣比形成好技能更重要。 3.通過有意識(shí)調(diào)控培養(yǎng)正確習(xí)慣 習(xí)慣是無意識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)而形成，沒有正確參照，無法分辨正誤。因此，對(duì)于真髓的領(lǐng)悟，思維的參與，以有意動(dòng)作體系代替原本無意動(dòng)作體系，實(shí)現(xiàn)破除錯(cuò)誤習(xí)慣，使習(xí)慣在有意中進(jìn)行，正確習(xí)慣便無形建立，有其重要的作用和意義。 科學(xué)訓(xùn)練，提高技能訓(xùn)練效率 科學(xué)訓(xùn)練是指依靠科學(xué)方法指導(dǎo)訓(xùn)練，科學(xué)方法是二胡演奏前輩教育家、演奏家總結(jié)出來演奏的成功經(jīng)驗(yàn)，也是教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、組織、有系統(tǒng)的實(shí)踐。根據(jù)心理學(xué)測(cè)試表明，正確動(dòng)作的發(fā)生次數(shù)要三倍以上于錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生次數(shù)，才能形成正確的動(dòng)力定型。運(yùn)用科學(xué)訓(xùn)練方法，能使學(xué)生正確、迅速、全面地掌握所學(xué)的演奏技能，避免盲目訓(xùn)練，錯(cuò)誤的反復(fù)，從而提高技能訓(xùn)練效率。 在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，提高技能訓(xùn)練效率，要合理安排訓(xùn)練時(shí)間及方式，首先要堅(jiān)持基礎(chǔ)性訓(xùn)練，其次要強(qiáng)化技巧性訓(xùn)練，最后要提高樂曲表現(xiàn)與技巧性綜合為目的?；A(chǔ)性訓(xùn)練要每日?qǐng)?jiān)持各調(diào)音階、長、短弓訓(xùn)練，各種指序訓(xùn)練，揉弦訓(xùn)練，換弦訓(xùn)練，快、慢換把訓(xùn)練等。技巧性訓(xùn)練，為滑音，裝飾音訓(xùn)練，跳弓、擊弓、拋弓、墊弓、波弓及各種弓序訓(xùn)練，人工泛音、撥弦以及特殊奏法訓(xùn)練，這方面要做到有針對(duì)性，可分階段、有步驟進(jìn)行。樂曲表現(xiàn)與技巧性綜合訓(xùn)練，是結(jié)合基礎(chǔ)性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練，在樂曲演奏中與技巧性綜合，以達(dá)到表現(xiàn)音樂情緒為目的。 科學(xué)訓(xùn)練，提高技能訓(xùn)練效率，教師應(yīng)該做到： 1.發(fā)現(xiàn)和解決阻礙學(xué)生提高訓(xùn)練效率，存在問題的根源，以科學(xué)態(tài)度，科學(xué)訓(xùn)練方法，加以分析，幫學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生看到解決問題的希望。 2.要幫助學(xué)生樹立高尚的音樂理想和對(duì)達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)的追求及克服困難的勇氣，這是提高訓(xùn)練效率，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)過程中的動(dòng)力。 3.豐富自己的音樂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，善于借鑒和吸收姐妹樂器的演奏方法，提高自己的理論基礎(chǔ)和科研水平，在運(yùn)用科學(xué)方法訓(xùn)練、提高訓(xùn)練效率方面，做到有的放矢，為學(xué)生快成才、成好才服務(wù)。 科學(xué)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效率要把握的原則： 要求技能訓(xùn)練與作品內(nèi)涵密切聯(lián)系，內(nèi)在感受與外化技巧高度統(tǒng)一。 1，由淺入深的原則。 每次訓(xùn)練要精神集中，克服拉曲子從頭串到尾，低水平，沒質(zhì)量的重復(fù)。要將段落，句子分配好，檢查問題難點(diǎn)之所在，在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真分析，由淺入深訓(xùn)練，力求完美等。 2，寧慢勿錯(cuò)的原則。 了解技能曲線的規(guī)律(四階段：a．初期進(jìn)步快b．成績(jī)起伏c(diǎn)．“高原期”d．上升與相對(duì)穩(wěn)定)，用慢速度夸張地將表情、節(jié)奏、力度等要求做出來，才能為快速的準(zhǔn)確訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，慢練同時(shí)要配合技術(shù)難點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。訓(xùn)練中要不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)會(huì)放慢訓(xùn)練是硬功夫?？炫c慢是對(duì)立統(tǒng)一的，慢練可以調(diào)動(dòng)肌體、心理等一切積極性，做到有準(zhǔn)備、能放松，千萬不要拉拉停停，結(jié)結(jié)巴巴。做到寧可慢一些，也不錯(cuò)誤百出，提高演奏水平是一個(gè)漸進(jìn)的過程。 3，自然放松的原則。 自然放松并不是軟弱無力，而是要符合演奏的科學(xué)規(guī)律，特別是坐姿、右手運(yùn)弓、左手運(yùn)指，左手快、慢換把，揉弦變化等等，訓(xùn)練中保持協(xié)調(diào)性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用弓壓和指力，保持技能訓(xùn)練的穩(wěn)定性。 4，多樣化原則。 單調(diào)機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，使人易疲倦，訓(xùn)練效率并不取決于機(jī)械重復(fù)的次數(shù)，而是決定于怎樣科學(xué)的訓(xùn)練?？刹扇≌{(diào)動(dòng)多種器官同時(shí)參與訓(xùn)練，做到開動(dòng)腦筋，手腦并用，要把看(分析)、拉(訓(xùn)練)、唱(表達(dá))相結(jié)合，這樣才能在訓(xùn)練中提高學(xué)習(xí)興趣。 提高技能訓(xùn)練效率是二胡學(xué)習(xí)者的一個(gè)重要課題，二胡的演奏技巧在不斷地向前發(fā)展，很多的二胡藝術(shù)作品，需要我們?nèi)パ葑?、去理解、去表現(xiàn)。技能訓(xùn)練效率的提高是物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來說，四年大學(xué)生活是短暫的，只有不斷提高自身的技能訓(xùn)練效率，才能學(xué)到更多、更好的二胡藝術(shù)作品，才能在二胡演奏的舞臺(tái)上，理解音樂，表現(xiàn)音樂，成為優(yōu)秀的二胡演奏家。