二胡基礎(chǔ)訓練中重視力度的設(shè)計

力度的運用 重視力度的設(shè)計。 在演奏一首樂曲前，首先要對樂曲的創(chuàng)作背景、樂曲的結(jié)構(gòu)、風格、特點，以及樂曲的內(nèi)涵和意境，有一個全面的了解。根據(jù)樂曲的要求對力度的控制進行設(shè)計。 在力度的表達上，重在對比，貴在變化。要避直白，忌平淡。有了力度的對比，才能展現(xiàn)出情感的起伏。有力度的變化，才能體現(xiàn)出樂曲表情的豐富。 樂譜中對每個樂段，甚至對某些樂句，都有力度強弱的標記。哪些地方強、漸強，哪些地方中弱、漸弱。有無音頭、重音在何處，高潮在哪個樂句上，等等，都要諳熟于心。并依此設(shè)計強弱的層次和等級，明確力度對比變化的關(guān)鍵點，并在試奏中加深體驗，完善力度表現(xiàn)手法。 二胡演奏是二次創(chuàng)作，在完整地體現(xiàn)作者意圖的基礎(chǔ)上，對樂曲的力度處理上。 可以根據(jù)自己的理解，進行適當?shù)恼{(diào)整。 例如：樂曲中有幾處重復的對句，即使曲譜上沒有標注強弱，在演奏時也要處理成前一句強，后一句弱，或者相反，以強調(diào)力度的對比。 力度的設(shè)計還要注重細節(jié)，注意風格，推敲力度的變化對音色的影響。 總之，力度的表達有設(shè)計與沒有設(shè)計，演奏的效果會大不一樣。有了詳盡的設(shè)計，演奏就有深度，有高度。 把握好力度的層次。 在力度的運用中，把握好力度的層次是一個難點。 在演奏中，對力度強弱的控制，是相對比較而言的。嚴格地區(qū)分每個強弱層次的等級是困難的。例如對mp 與mf 的把握，要靠感覺來找到它們的界限，并不是容易的事。我們的訓練可以從最強與最弱開始，先把自己能奏出的fff 和ppp 作為兩端的標準，再比較中間的f 和p 的感覺。把這幾個層次的感覺打深烙印之后，再體會其他的強弱層次。在這種反復的對比過程中，運弓的力度感便會逐步增強。 對一首樂曲中的強弱標記，也要靈活的運用。同一個f 在不同的樂段，要根據(jù)樂曲情感的起伏，可以有不同的處理，不能機械地照搬。 在把握力度的變化時，認真借鑒名家的力度表現(xiàn)手法，是一條提高水平的途徑。對于缺少老師具體指導的業(yè)余愛好者尤為重要。 同一首樂曲，不同的名家在演奏中，對力度的表現(xiàn)也不盡相同，我們在看視頻，聽光碟時，能夠進一步學習他們對力度的多種處理和表達手法，可以吸取更多的技術(shù)營養(yǎng)。 在看與聽的過程中，對照曲譜，把名家對力度層次的表達作詳細的筆記，會有助于加深理解。 除了對一首樂曲的力度把握作全面的學習外，可以針對自己在力度控制上的薄弱環(huán)節(jié)，抽出來有針對性的反復學習某一個力度表現(xiàn)技巧，直到弄通為止。 加強力度的訓練 加強力度的基本功訓練，在于掌握表現(xiàn)力度的各種技巧和規(guī)律?，F(xiàn)對常用的幾種手法作一討論。 音頭。音頭是對樂句頭一個音符的強弱的處理。大致有三種方式：其一是有音頭，或強音頭。例如《江河水》中的引子開頭，是帶下滑音的強音53，要用手腕瞬間的爆發(fā)力來表現(xiàn)，拉弓要在弓根部位。手腕的動作要欲右先左，才能有力。在該曲引子的第6個音65 6，要用砍弓，使音頭更加有力，以表現(xiàn)悲憤的情感。其二是無音頭，按正常的強弱要求來表現(xiàn)。其三是藏音頭，即從無到有，把音頭藏起來，用極其微弱的起音，如《豫北敘事曲》的開頭第一音3。應(yīng)把弓子抬起來 頓弓。要用短促有力的爆發(fā)力，弓子觸弦后，立即離弦。力度的形態(tài)是點狀的。連頓弓是間歇性的頓弓，在一弓內(nèi)完成。在內(nèi)弦，拉弓的頓弓容易掌握，推弓時由于手腕的爆發(fā)力不夠，往往奏的無力，且有噪音；在外弦時，拉頓弓無力，不如內(nèi)弦好掌握。因此要多練手腕的靈活性，增強爆發(fā)力，縮短觸弦的時間。 波弓。波弓是在一弓中力度發(fā)生強弱的波動性變化，壓弦時一緊一松，形成一強一弱的效果。如《二泉映月》中2 351 6235 1——句的1音。還有一種波動的一張一弛的變化音，如《河南小曲》中的第三段116——118小節(jié)，1 3 2 3 1 2 每個音的前半拍與后半拍要奏出一弱一強的效果，后半拍要比前半拍力度大一些，再加一點張力，好似發(fā)出一種“嗚——嗡，嗚——嗡”的聲響。 漸強。力度的變化是由弱到強。至于起弓的弱從什么層次開始，要看樂曲的要求。例如，《豫北敘事曲》的開頭是最弱，《三門峽暢想曲》的引子漸強是弱起，直到第四拍達到強。有些樂曲的結(jié)尾也是漸強結(jié)束，一般的處理是用推弓，前三拍可以一直弱奏，到最后一拍，達到很強收弓。 漸弱。弱到什么程度，也要看樂曲的要求。如果在樂曲之中，最后的弱不應(yīng)奏成最弱，這會給聽眾一種樂曲結(jié)束的誤解。但在樂曲的結(jié)尾，一般要達到最弱，給人一種意猶未盡的感覺。 強——弱——強。在處理一個較長樂段的強弱關(guān)系時，為避免平直無味，作一些強弱的對比變化。如《細看麥田千重浪》中，幾個快弓句都較長，如果用一種力度奏完，就顯得平淡，可以處理成強——弱——強的形式就有變化了。這就是力度對比的作用。 弱——強——弱。適用于速度較慢、感情深沉的樂段。例如《懷鄉(xiāng)行》開始的幾個小節(jié)，為表現(xiàn)游子有家不能回的憂傷無奈的情感，用這種力度變化形式抒發(fā)游子的起伏的心情。但強弱的對比一定不能太大，適當?shù)膹娨稽c點就可以了。這種力度的表現(xiàn)是很難的，需要反復的練習，才能恰到好處。 弱后突強。要掌握這種力度的突變，需要較強的力度控制能力。如《江河水》第二段，34、35 小節(jié)，06 52 5——，06 52 5——后面的5，開始是弱奏，到后面突然變強，表現(xiàn)祭夫的婦女哭累了，在回憶過去時如夢如幻，慢慢地睡著了，像打盹一樣，頭慢慢垂下來，突然一下子驚醒了那樣的感覺。 強后突弱。這種力度對比的特點也是為了表現(xiàn)情感的起伏?！督铀返牡谝痪?，在強烈的音頭之后，要突然弱下來，保持到下一個音符。弱奏時一定要平穩(wěn)、緩慢。 有時在一個長弓中需要不止一、兩種強弱的變化，使得情緒的起伏更加復雜。但這需要演奏者具有高超的駕馭力度的能力。蔣風之先生能以深厚的功力，在一個長弓中奏出5種強弱的變化。由此可見許多名家都非常重視長弓慢弓的基礎(chǔ)訓練，其道理便自明了。 關(guān)于力度的基本功訓練，也應(yīng)該通過專門的練習曲進行練習。但遺憾的是這方面的練習曲很少，我只看到趙寒陽教授的《D大調(diào)力度練習》。希望專家和老師們多寫幾首力度的綜合練習曲，以滿足練琴者的需要。目前，可以把獨奏曲中的各種類型的力度變化樂句挑出來，作為練習曲來加強練習，以提高力度的控制能力。