二胡學(xué)生臺(tái)上演奏常出現(xiàn)的問(wèn)題

在技術(shù)方面，我通過(guò)左右雙臂的協(xié)調(diào)與不協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，來(lái)解決學(xué)生的左右腦與身體運(yùn)動(dòng)的相互沖突。 在學(xué)生的心理方面，正確評(píng)價(jià)他們的能力，對(duì)于演奏錯(cuò)誤，表演失常的分析，上場(chǎng)前的焦慮，在平常訓(xùn)練當(dāng)中就進(jìn)行在解決。這就是學(xué)生主動(dòng)的心理練習(xí)和互動(dòng)的練習(xí)環(huán)境。 有了這樣一些基本認(rèn)識(shí)，我們來(lái)分析緊張，究竟有那些因素在作怪？ 1，技術(shù)性緊張。 我覺(jué)得是身體肢體的肌肉性緊張。它的表現(xiàn)是：外在動(dòng)作器官的緊張，比如腕部，肩部的僵硬。我們可以看出，動(dòng)作具有強(qiáng)迫性，而演奏者自己往往不會(huì)感覺(jué)到。 造成技術(shù)性緊張的主要問(wèn)題是：錯(cuò)誤的技術(shù)指導(dǎo)和錯(cuò)誤的訓(xùn)練方法，包括不了解技能形成的基本規(guī)律，缺乏足夠正確的重復(fù)練習(xí)，而不知不覺(jué)追求快速，成熟的演奏。 我們還可以經(jīng)常聽(tīng)到，有的琴友每個(gè)曲目只能演奏容易演奏的段子，難的段子迷糊而過(guò)。 2，心理性緊張。 趙寒陽(yáng)有這方面的研究。 主要是由表演者的性格，氣質(zhì)方面的傾向，缺陷或者由于客觀環(huán)境影響，都影響了正常的心理活動(dòng)和身體的緊張。表演者明顯感覺(jué)到這種緊張的存在。這也與平時(shí)訓(xùn)練缺乏交流，互動(dòng)有關(guān)。心理性緊張比技術(shù)性,,緊張更具有頑固性。 a.暫時(shí)心理性緊張。 一般是由于客觀環(huán)境引起的心理異常變化。有時(shí)候曲目中某段難的，技術(shù)上勉強(qiáng)會(huì)使得我們感到力不從心，信心不足而緊張。如果在下一次表演之前解決，心理緊張通過(guò)演奏成功，心里緊張會(huì)隨之而去。 b.長(zhǎng)期性心理緊張。 它是由膽小，怯懦，自卑感而引起的心理緊張。但是，這種性格特征我認(rèn)為是優(yōu)點(diǎn)。 比如羞怯。害羞是構(gòu)成我們這個(gè)社會(huì)良好道德品質(zhì)的重要部分。因?yàn)椤叭藷o(wú)羞恥之心不可教也”。 膽小，自卑感往往性格內(nèi)向。表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人能力自我做出過(guò)低的評(píng)價(jià)。擔(dān)心自己不能解決技術(shù)性問(wèn)題。害怕公開(kāi)表演。 但是，自己獨(dú)自演奏的時(shí)候，往往會(huì)忘記環(huán)境。 問(wèn)題找到了。我們想想：解決的辦法就會(huì)有了。